TETSU JUKU

塾業界や教育業界の問題に迫ります。

自主勉強ノートについて

「自主勉強ノート」「自学ノート」名称はいろいろなありますけど、自分で考えて自由に勉強させる宿題ですよね。たくさんのページが埋まっていれば「頑張った」と評価されるのでしょうか、そのへんは先生にもよるでしょうが…

 さて、この自主勉強ノートにつては賛否が分かれますが、私の周りには否定的な人が多いですね。私のツイッター友達のうしじま先生も否定的な立場で問題点を鋭く指摘しておられます。(うしじま先生は少し特殊な塾を経営されていて面白い見解の持ち主で、なかなか勉強になるんですよね)学校の先生も塾の先生もこの観点はもっておくべきでしょう。

 

www.ginan-rs-nonaka.net

 

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 だいたい、問題点は生徒の勉強成果を可視化したがるところです。その可視化したものがノートのページ数なんですよね。そして、単にそのページ数だけで安易に生徒を評価をしょうとする姿勢が浅はかなんですよ。たしかに、通知表の所見欄にいろいろなことを書かないといけませんからね、こういう宿題は先生にとっては有効なのかもしれませんけどね。それじゃ益々ダメでしょう。そもそも先生は生徒の自学を根本から促さないといけないのです。心の底から「知りたい」「調べたい」「解いてみたい」…こんな気持ちが湧き出すよな指導が必要なのですよね。それを自学ノートたるものを押し付けることは勉強を苦痛に感じさせることにしかならないですし、勉強の楽しさを教える指導とは対極にあるということなんですよね。教育の意味を見失っているとしか思えないのですよ。

 まあ、いろいろと考えたいものです。

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勉強方法に関する過去記事

 学力をつけるにはいい授業を受けて自分でしっかり学習することです。そうなると大切なのが勉強の方法なわけですよ。間違えた方法や効率の悪いやり方で長時間やってもしんどいだけですからね。勉強方法を追求することは大切なのです。また、勉強方法は変えていかなければえなりません。どんどん進化しないといけないのですよ。

 今日は過去に書いた勉強方法や心構えに関する記事を引っ張り出してきたいと思います。今一度様々な角度で自分の勉強方法を点検しましょう。

 

kuri2013.hatenablog.com

 

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教育費に関する過去記事

 教育にはお金がかかります。驚く程かかります。しかし、けちることはできません。やはり親としてはできるだけお金をかけたいと思うものです。でも、そこに付け込む塾・予備校などの教育産業があるのです。どうしようもないものがありますが、塾・予備校はできるだけ安くするべきだと思います。そこで、今日は過去に書いた教育費に関するの記事をまとめました。やや偏り(塾が多い)がありますが、まずは、実態を知っていただきたと思います。

 

kuri2013.hatenablog.com

 

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英語に関する過去記事

 少し時間的に余裕が出てきたので新しい記事を書きたいのですが、どうも気持ちが盛り上がらないので、過去記事のリンクでごまかします。今日は英語に関する記事です。(ということは当分過去記事が続くかも…)市販の参考書には書いていない内容ですから、きっと参考になると思います。

 

kuri2013.hatenablog.com

 

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丹生川上神社【上社】

 先日、3月21日ですが、丹生川上神社上社に参拝してまいりました。なぜか異常に暑かった春分の日のことでした。

 まずは梅でも見ようかと広橋梅林へ赴き、それから川上村まで足を延ばしました。広橋梅林は下市町ですから30分から40分ほどかかったでしょうか、丹生川上神社は川上村の役場の近くですぐに見つかりました。しかし、かなり高いところにあって見晴らしが素晴らしいことに驚きました。目下に川がありたいへん気持ちの良い場所でした。社はたいへん美しく格調高いです。想像していたよりも立派でしたね。丹生川上神社は他にも中社、下社があるのですが全く雰囲気は異なりました。

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GW連休にぐらいにもう一度お参りしたいですね。

本当に気持ちの良い場所ですよ。お勧め度は高いです。

 

 

kuri2013.hatenablog.com

 

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生徒との会話〔電話編〕

生徒との会話〔電話編〕

 

 先生:もしもし、あっ、〇〇君?

 生徒:はい。

 先生:こんにちは〇〇です。今、何してた?

 生徒:家にいました。

 先生:それは、わかってるよ。今、電話してんるんだから…

 

変な会話ですが、こういう会話は実際に何度もありますね。

生徒は本当に大したことを何もしていなかたのでしょう。

だから、答え方が分からなくて「家にいました」しか言えないのだと思います。大人なら、「ゆっくりしてました」「くつろいでいました」などという言葉がでるでしょうが、子供はとっさには出ないですよ。まあ、これを聞くたびに子供らしいと思いますし、これが限界だんだなとも思うのです。もっと、言葉がでるようにしておかないといけないとも思うのですよ。

 でも、これは適切ではないですが、言葉遣いを根本的に間違えているわけではないのでまだましなのです。明らかに誤用をしていればかならず指導する必要がありますからね。言葉の誤用についてはその場できっちりと指導してあげないとダメですよね。

 

↓↓↓↓↓↓以前に書いた言葉の誤用についての記事です。

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納得いかない学年末評定

 中学校によるのですが、通知票の3学期の欄の隣りに学年末評定の欄を設けているものがあります。つまり数字を書き込むところが4列あるのですよ。それは別にいいのですが、前から気になっていたのはその学年末評定の付け方なのです。

 

例えば、

1学期、2学期、3学期の評定が順番に3、3、3、であれば学年末評定はです。

3、3、3、で3ですからこれは別に気になりません。

 

しかし、

3、3、4、となった場合も学年末評定は3です。

そして、

3、3、2、となった場合も学年末評定は3なのです。

 

3学期に4をとった生徒と2を取った生徒と同じ扱いになるのですよ。定期考査の得点だけで見ても相当な開きがありますよね。(もちろん、得点だけでは決まりませんが)2を取る生徒の得点は平均点を大きく下回ります。4を取る生徒の得点は平均点をかなり上回ります。

 

これが同じでいいのでしょうか。

多くの先生や関係者は「そんなもんやで」と思っているかもしれませんが、生徒の立場でみれば全く納得できる付け方ではないと思うんですけどね。

問題は見た目ほど単純じゃないかもしれませんが、こういうところも是正を望みます。生徒の顔を思い浮かべれば放置できないはずですよ。

 

↓↓↓↓↓↓以前に書いた通知票の評価に関する記事です。

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やっぱり、花はいいですよね

いろいろなものを頂きますが、珍しく花を頂きました。

先ほど、今年卒業の生徒が保護者と一緒に挨拶にきたのですが、その時にいただきました。意外に思われるかもしれませんが、私は花は好きなのです。花の写真はよくとっています。ですからたいへんうれしいのです。塾内は殺風景ですから丁度よかったです。

オレンジ色が塾のイメージと重なっって実に素晴らしいです。

本当にありがとうございます。

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